各学院学办：

为进一步加强学风建设，营造浓厚学习氛围，全面推进学校特色高水平应用研究型大学发展建设，根据《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高[2019]6号）、深入贯彻落实《中共长春大学委员会关于进一步加强教风学风建设的指导意见》（长大党发〔2018〕16号）等文件精神，结合我校实际情况，制定长春大学本专科生学风建设方案。

一、工作目标

通过方案实施，增强学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生良好的学习生活习惯，营造优良学风。

（一）提高学生学习能力。引导广大学生树立终身学习的观念，明确学习目标，端正学习态度，实现课堂纪律明显改善、课堂缺勤率明显下降、考试违纪作弊现象明显减少、学业成绩明显提高的目标。

（二）增强学生创新实践能力。引导广大学生积极参加各类课外科技创新活动、学科竞赛和专业实践活动，培养创新精神和实践能力，培育严谨求实的治学态度、潜心研究的科学精神和一丝不苟的工作作风。

（三）提升学生综合素质。引导广大学生在学好专业的同时，培养爱好，砥砺品行，奉献社会，增强社会责任感，促进思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质全面发展。

二、工作内容

（一）三个层面共发展，保障学风建设正向前行

1.学院做好顶层设计，统筹推进学风建设

学院学办要结合自身专业特色、分析学生特点，科学做好学风建设顶层设计，完善学风建设实施体系，充分发挥辅导员、学生党员和学生骨干角色功能，制定具体计划，协调开展全面教育和日常管理，统筹推进学风建设。学院学办要设计并制定一个整体学风建设方案，要精心组织、科学分工、细化工作目标，制定执行制度，完善激励措施，保障学风建设有效推进。

2.班级搞好建设规划，集体构建优良班风

各班级要合理分析内部优势劣势，结合班级特点，做好班级建设规划，着重搞好思想政治建设和学风建设。要树立目标、制定实施计划并集体实践，共筑优良班风。各班级要组织计划开展各类班级建设规划大赛，由学院学办组织初赛、复赛和决赛，以赛促改，以赛促学，以赛促建，推动学风建设发展。

3.个人树立理想目标，践行科学学业规划

学生个人要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要树立一个理想，一个与国家发展有关、与社会主义事业建设有关的远大理想。要树立一个目标，树立一个与理想相对应的学业目标，在思想上从“被动学”转变为“主动学”，从“要我学”转变为“我要学”。要对自己进行综合分析和评估，结合专业特点制定一个科学的学业规划，并努力践行。要积极参加学校学院组织的“实践”“科学”“就业创业”类大赛。要“努力奔跑”，做“奋斗者”，做“追梦人”。

（二）三个专项同发挥，推进学风建设平稳落地

1.持续推进“无手机课堂”行动，提高课堂学习效率

持续推进“无手机课堂”专项行动，有效抵制网络负面影响，督促学生自觉遵守课堂纪律、高效利用课堂，提升学生学习自主能动性，培养学生良好学习生活习惯，全面提高学习效率。

2.广泛加强考研动员，有效带动学风建设

广泛加强考研动员和指导，组织开展考研动员报告、考研榜样宣讲、考研经验交流、一对一结对帮扶等活动，做好全面动员的同时，细致做好个体考研指导，有力促进我校考研率的提升，有效带动学风建设。

3.大力整治沉迷网络现象，引导学生自控自律

加强教育引导，强化日常管理，结合以寝室为社区文化建设，大力整治学生沉迷网络现象。充分发挥学生寝室社区文化育人功能，引导学生走下网游、锻炼身体、热爱劳动、勤奋学习、积极实践、增长技能，引导学生自觉养成良好的学习生活习惯，自控自律，健康成长。

（三）三种角色齐发力，促进学风建设形成长效

1.辅导员加强教育管理，引导学生自强自律

（1）强化理想信念教育。辅导员要用新颖的形式、丰富的内容，通过多种渠道，加强理想信念教育，增强学生使命意识、责任意识，帮助学生树立远大理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，提升学生学习的内在动力，实现“要我学”到“我要学”观念的转变，引导学生奋发自强。

（2）做好学生日常管理。辅导员要走进课堂、深入寝室，做好日常查课、查寝和查自习工作，要着重强化学生公寓学习氛围的营造和学习习惯的培养，同时要加强与任课教师及学生的沟通，掌握学生学习情况，有针对性地开展管理工作，督促学生自律。辅导员要加强与学生家长的沟通，搭建家校联系平台，畅通沟通渠道，加大沟通力度，及时将受到学业预警的学生情况通报学生家长，充分挖掘家庭教育潜能，使学校教育和家庭教育有机结合，形成家校育人合力。

（3）开展学风建设活动。辅导员要设计并组织开展特色学风建设活动，如定期举办校友报告会、励志讲坛、学术报告、学习经验交流等活动。辅导员要充分发挥评奖评优促学风的作用，加强评奖评优后续管理，通过优秀学生表彰大会、事迹报告会等形式，运用学院微信公众平台、网站等载体，进行广泛宣传、传递学风建设的“正能量”。

（4）关爱特殊学业困难学生。辅导员应细致普查，关注、关心和关爱因家庭经济问题和心理问题等原因引起的学业困难学生群体，切实帮助学生解决实际问题和思想问题，帮助学生走出困境，更好地完成学业。

2.任课教师注重引领导航，促进学生成长成才

（1）加强专业认知和职业规划引领。积极与任课教师交流沟通，在多层次、多角度地积极开展专业认知教育，邀请学科内优秀代表做学术报告、交流座谈等，帮助班级学生更直观地了解专业特点、专业优势、人才培养目标和未来职业特点、就业方向等，增强学生的荣誉感和认同度，激励学生端正学习态度，增强学习的内在动力。在课上及课下加强对班级学生的学业指导，帮助学生掌握更科学的专业学习方法和技巧，并从学科领域出发，帮助学生完善职业规划，引领学生树立职业目标、制定实施计划。

（2）做好班级建设规划。紧密联系专业教师在结合班级实际，做好班级的建设规划，要重点加强学风建设，要设定明确目标、制定实施计划、组织学生实践、不断总结经验，促进班级发展积极向上、良性循环，形成优良班风。

（3）鼓励学生参加各类竞赛。邀请鼓励任课教师带领学生参加国家、省、市等组织开展的各类学科及单科竞赛，激发学生加强专业实践及创新能力的积极性，促进学生成长成才。

（4）成为学生合格导航者。聘请任课教师围绕学生的专业成才为中心，针对学生特点开展专业辅导、课题指导等工作，做学生学业发展中的合格导航者。

3.学生骨干加强带头示范，引领学生共同进步

（1）突出模范带头作用。学生骨干应以更高的标准、更严的要求对待自己的学业，在学习态度、学习表现等方面起到示范作用，以优异的学业成绩在广大学生中起到带头作用，能够带领大家共同进步。学院要在学生骨干的选拔、培养、任用和考评等方面应着重考虑学生的学业表现。

（2）加强学生自我管理。班级学生骨干要负责上课出勤、晚自习出勤的考勤和检查工作，要建立起任课教师——辅导员——学生骨干——学生个人四级学风建设督查网络，在学生中形成“层层监督、互相监督、自我监督”的学风督查体系，加强学生自我教育、自我管理和自我服务作用。学生骨干要自发组织开展学生喜欢并乐于参与的学风建设活动及以寝室为社区的文化活动，引导广大学生增强和睦氛围、提高身体素质、提升学习兴趣，促进优良学风建设。

三、工作实施

学生工作部（处）、各学院要做好本科生学风建设的组织和实施工作，具体安排详见（附件）。

四、工作要求

（一）高度重视，做好谋划。各学院学办要高度重视学风建设工作，把学风建设工作作为学生工作的重点来抓，结合实际制定切实可行的具体实施方案，要健全目标责任，完善激励措施，促进优良学风形成。

（二）精心组织，注重落实。各学院学办要做好学院、班级和个人三个层面的建设工作，要充分调动辅导员、学生党员和学生骨干三种角色的积极性和主动性，形成合力，保障各项工作有落实，有实效。

（三）合理安排，务求实效。各学院学办要合理安排宣传动员、组织实施、阶段总结、反馈调整和成果总结工作，科学有序地推进，务求实效。

（四）挖掘典型，营造氛围。各学院学办在学风建设过程中要细心挖掘并及时宣传典型人物、案例、经验等，营造“比追赶超”的学习氛围，有效推动学风建设。

（五）及时总结，凝练提高。各学院学办要阶段性总结学风建设工作中成功的经验和发现的问题，及时调整实施方案，促进学风建设持续有效推进。要认真做好建设过程的文字、图片、影音等资料的保存工作，形成经验成果上报并广泛推广。

附件：长春大学“学在长大”学风建设实施具体安排

学生工作处

2023年4月7日