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长春大学2019年工作要点

 

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2019年学校工作的指导思想是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,按照全国教育大会、省委省政府教育工作决策部署,落实立德树人根本任务。学校将2019年确定为“教风学风建设年”,努力营造良好育人环境,全面提升人才培养质量。要深入落实《长春大学“十三五”事业改革与发展规划》各项任务,全面推进“六大工程”,加强内涵建设,突出特色发展。要以建校70周年为契机,总结发展经验、激发办学活力、汇聚各方力量、扩大社会影响,向建设具有鲜明特色的高水平应用型大学不断迈进,以优异成绩向建国70周年献礼。

一、把牢政治方向,以党的建设保证学校事业发展

1.全面加强党的政治建设。将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化,全面深入实施“五创五强”工程。狠抓基层党的组织建设,创新开展党支部工作室、“双带头人”培育工程、师生党支部共建、机关党支部联建等试点工作,培树样板支部、样板基层党组织。

2.全面推动干部队伍建设。统筹谋划各级各类干部队伍建设。加强对党员领导干部的日常监督和培训考核,激励干部担当作为。采取校内交流、上挂和下派、任用到急难险重岗位等方式,加强对年轻干部的选拔和培养力度。进一步加大干部培训工作力度。

3.加强思想政治和宣传文化、统战工作。以“育人工程”建设为抓手,全面落实思想政治工作使命任务。不断提升内宣质量和外宣效果,积极推进新闻中心建设。结合校庆70周年全面深入挖掘校园文化建设精髓,弘扬先进,培树典型。建立健全意识形态内审内巡制度,签订意识形态工作责任状。加强统战工作体制机制建设,落实党和国家民族宗教政策,维护学校和谐稳定。

4.全面加强党风廉政建设。把党的政治建设摆在首位,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。围绕“廉洁工程”六大保障体系建设,强化“两个责任”,强化纪律教育,强化监督执纪问责,严格执行中央“八项规定”,驰而不息反对“四风”,推动全面从严治党向纵深发展。

5.推进扶贫工作再上新台阶。巩固、拓展、深化帮扶成果,抓好糖化饲料厂经营管理,推进森林猪、黄牛养殖专业合作社建设发展,做强做大和龙优质农产品直营店,组建电商营销平台促进杂粮等产品销售,引导南阳村调整种植结构。谋划实施猕猴桃种植等新的产业项目,持续构建“造血式”产业扶贫机制,实现脱贫、致富、共赢。

二、坚持立德树人,以思想引领提升思政育人水平

6.完善思政育人体系。全面落实“育人工程”实施方案,配齐建强思想政治教育“三支队伍”,完善“三全育人”工作格局,将思想政治工作体系贯穿于学科体系、教学体系、教材体系、管理体系当中,深入构建一体化教育体系,全面提高思想政治工作成效。

7.加强师生理论武装。注重发挥思政教师和思政课堂主力军主渠道主阵地作用,全面加强思政课程和课程思政建设,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,教育引导广大师生坚持用党的创新理论成果武装头脑,不断增强师生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

8.帮助学生全面成长。推进学团工作现代化,提高教育、管理和服务育人的能力水平。加强学生党建、团建工作;实施好“学习筑梦”教育;结合建国70周年、五四运动100周年、建校70周年及“团风”30周年,开展爱党、爱国、爱校主题教育;加强资助、心理、国防、安全育人工作;做好易班建设,加强网上学团工作。

三、强化内涵发展,以教学改革提高人才培养质量

9.强化教学建设和改革。贯彻落实全国“思政会”、“全教会”、“全本会”会议精神。全面推进“课程思政”和“专业思政”建设;推动工程教育专业认证,注重“新工科”专业(群)跨学科交叉融合发展,实施特色高水平专业建设计划;开展合格课程评估,淘汰“水课”、打造“金课”;对学生合理“增负”,提升学业挑战度,提高毕业标准。

10.深化创新创业教育改革。加强学生获取创新创业学分的指导和管理,加大对技能竞赛和“大创计划”的支持力度,做好“互联网+”竞赛工作。创新人才培养模式,开设“拔尖应用人才实验班”。

11.做好招生和就业工作。贯彻执行国家招生政策,不断拓宽招生渠道,增加招生数量,提高生源质量;做好研究生、ISEC项目生、艺术类和特殊类招生工作。关注就业困难群体、少数民族群体、残疾大学生群体的就业;探索政地校企深度对接,推进落实“吉人生根工程”。

12.推进国际化合作办学进程。加强与台湾高校合作,互派师生研修交流;开拓英国、意大利、白俄罗斯等国家教育资源;发挥东北亚地域优势,深度参与“一带一路”沿线国家文化交流合作,持续打造对俄特色。

13.全力推进特殊教育事业发展。围绕“特色工程”建设,拓宽发展路径,建设国内领先国际一流特殊教育学院。增加融合教育专业数量,为国内高等融合教育提供可借鉴经验;拓展其他类别残疾学生本科专业,探索残疾人远程开放教育;推进与日本广岛大学建设高等特殊教育研究中心,深化与美国、日本等知名高等特殊教育学校、学院交流合作。

14.做好教学保障相关工作。完善《长春大学教育信息化建设规划(2019-2023年)》,启动论证和相关建设工作,消除信息孤岛,实现数据通用。整合校内外优秀教学资源,建设数字化教育教学资源平台。

四、突出创新驱动,以融合发展焕发学科科研活力

15.大力加强学科建设。突出学科内涵建设,统筹规划发展方向,打造一批优势特色学科,实现省内排名和建设质量全面提升。做好校内学科优化布局,加强日常管理和建设。做好硕士学位授权点建设评估和申报博士学位授权点基础建设工作。完善研究生培养方案和课程大纲,探索并积极推进研究生联合培养机制。

16.进一步凝聚科研方向。以差异化发展为突破口,坚持“大特教”思维,围绕学校办学特色,强化科研特色,构建高等特殊教育研究、残疾人康复设备及技术创新等校内相关学科交叉融合的“福祉工程、福祉学”等研究方向。提高项目申报数量和质量,力争国家级基金立项数突破20项,省部级项目立项数突破100项。

五、深化管理改革,以体系构建促进办学治校提质

17.落实“教风学风建设年”各项工作任务。实施师德提升计划,突出先进典型引领,严肃处理师德失范行为,实行师德“一票否决”。规范教学管理,实施质量监控和考核制度改革,大力加强教风建设。围绕制度落实、组织建设、调查研究、平台构建四个方面狠抓学风建设,以教风带动学风,以学风促进教风,齐抓共管,形成联动机制,努力营造良好校风和育人环境。

18.推进大学治理深化改革。落实吉林省教育现代化建设实施纲要,坚持依法治校理念,树立科学管理意识,不断简化办事程序,着重落实督查督办制度,完善网络办公系统,逐步实现无纸化或少纸化办公,推进信息化建设;落实校领导接待日制度;做好“十三五”规划落实及收尾工作,启动“十四五”事业改革与发展规划调研、编撰准备工作。

19.不断加强人事制度改革创新。建立合理有效的绩效考核分配制度,使教职工在动力的牵引和压力的推动下,不断创造更多更高的业绩成果;在前期充分调研摸底基础上,依法依规解决临时用工问题;完成岗位设置与聘用管理工作。

20.积极引进高层次人才。推进实施“大师工程”建设,面向国内外积极引进中青年学科带头人、学术骨干和博士(后)毕业生。充分发挥教学单位引才聚贤的主导作用和积极性,力争高层次人才引进工作有新突破。

21.加强财务和国有资产管理。科学编制、认真执行2019年度财务预算;做好专项资金申报和执行工作,最大限度争取财政支持;加强创收项目资金管理,为学校发展提供资金保障;强化服务意识,在西校区建立财务服务工作室。科学整合校内资源,做好公用房屋资源调配;开发利用好莲花山校区,建设完善教学实践基地;推进学校房屋不动产证办理。

22.提高内部审计服务质量。认真贯彻省教育厅《进一步加强全省教育系统内部审计工作意见》,强化预算管理审计,推动内部控制审计,充分发挥内部审计“免疫系统”作用,不断提高内部审计工作质量和服务水平。

23.推进实施六大工程建设。落实六大工程实施方案各项目标任务。加强基础设施建设,不断改善办学条件和学生学习生活条件;加大高层人才引进,强化学校发展智力支撑;凝练办学特色,突出内涵特色发展;推进管理育人、服务育人深入开展;全面改善民生,稳步提高教职工工资和福利待遇;营造廉洁生态,强化干净做事、担当作为的良好风气。

24.强化对外联络助力学校发展。打造城市大学独特优势,紧扣区域发展脉搏,服务城市发展,探索网络文学、网络文化安全、对外跨境电商等方面人才培养和服务社会的发展路径;发挥学校机电传统优势,协助长春市政府打造汽车文化及产业发展,组织、参与及承办相关汽车赛事。

25.打造平安稳定和谐校园。以重大风险防范、化解为根本任务,把安全稳定摆在突出位置来抓,坚持底线思维,增强忧患意识,全面落实工作责任,全面加强人防、物防、技防建设,大力开展风险隐患排查治理,建立大安全大稳定月志制度,提高应急管理能力,确保学校平安稳定。

六、加强统筹调度,以饱满热情做好校庆系列工作

26.举办70周年校庆系列活动。以建校70周年为契机,充分展示办学成果、总结办学经验、宣传办学特色、汇聚英才力量,展现长大及长大人的风采。严格执行中央“八项规定”要求,细化每项工作,统筹谋划、团结协作,举全校之力共同推进校庆系列活动务实高效开展。

27.加强校友资源开发利用。设立学校教育基金会,积极建立各地校友会,充分挖掘校友资源、凝聚校友力量,大力开展校友和社会各界捐赠活动。组织各校友会庆祝活动,增强校友荣誉感、归属感,营造校庆热烈氛围。

28.全力做好校庆相关保障工作。根据校庆需要,立足长远建设,完成体育馆、运动场、部分公寓改造,完成楼宇、校园道路建设和环境美化绿化工作,做好各项校庆保障工作。

 

 

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